28. janvāra Siguldas novada pašvaldības domes sēdē par Siguldas novada pašvaldības pirmsskolas izglītības iestādes “Saulīte” vadītāju apstiprināta Sanda Trautmane.
S. Trautmane bērnudārza “Saulīte” vadītāja amatā darbu sāks 8. februārī. Sandas ikdienas darba pienākumos būs nodrošināt pirmsskolas izglītības iestādes “Saulīte” darbības plānošanu, stratēģiskās attīstības plāna un izglītības programmu īstenošanu un audzināšanas darba norisi. Uzsākot darbu, Sanda apliecina, ka bērnudārzā veicinās drošu, atbalstošu vidi, kur ikviens audzēknis var atklāt savas vajadzības un attieksmes, kas vērstas uz viņa dabisko attīstību. Svarīgi, lai bērnudārzā audzēkņi iemācītos patstāvību, pašapzinību un atbildību, ļaujot katram būt pētniekam un darītājam. Tādējādi nozīmīga loma ir skolotājam – tam jābūt cilvēkam, kas iedvesmo, kam ir degsme un interese par darbu, lai ikdienā mērķtiecīgi un sekmīgi veicinātu audzēkņu izaugsmi.
Sanda izglītības iestādes vadības pieredzi guvusi, strādājot Ozolnieku novada pirmsskolas izglītības iestādes “Pūcīte” vadītājas amatā un pirmsskolas izglītības iestādē “Bitīte” vadītāja vietnieces amatā. Rīgas Pedagoģijas un Izglītības vadības akadēmijā ieguvusi profesionālā bakalaura grādu izglītībā ar pirmsskolas un sākumskolas skolotāja kvalifikāciju, kā arī profesionālā maģistra grādu pedagoģijā, un šobrīd turpina apgūt praktisko Montesori pedagoģiju. No darba pienākumiem brīvajā laikā Sanda aizraujas ar latviešu un ārzemju literatūru, rokdarbiem, aktīvo atpūtu un sportu, kā arī ar dārzniecību.
28. janvārī valdība apstiprinājusi grozījumus Ministru kabineta noteikumos, kas nosaka valsts pārbaudes darbu un eksāmenu norises laikus, kā arī 2. semestra brīvlaikus vispārējās vidējās mācību iestādēs.
Tā kā pamatskolas skolēniem tika pagarināts ziemas brīvlaiks, diagnosticējošie pārbaudes darbi 3. klasēm notiks martā:
► latviešu valodā latviešu mācībvalodas izglītības programmās un mazākumtautību valodā mazākumtautību izglītības programmās – mutvārdu daļa no 25. janvāra līdz 2. martam, bet rakstu daļa – 3. martā;
► matemātika – 9. martā;
► latviešu valoda mazākumtautību izglītības programmās – 11. martā.
Lai iegūtu atestātu par vispārējo vidējo izglītību šajā un arī nākamajā mācību gadā, būs jākārto trīs obligātie eksāmeni: latviešu valoda; viena svešvaloda; matemātika. Ceturtais eksāmens nav obligāts, bet ir kārtojams pēc izglītojamā izvēles, piemēram, ja tas ir nepieciešams, lai iestātos augstākajā izglītības iestādē. Izvēles eksāmens var būt viens vai vairāki.
Ņemot vērā attālināto mācīšanos 2020./2021.mācību gadā, kas ietekmē valodu apguvi, valsts centralizētie eksāmeni svešvalodā par vispārējās vidējās izglītības ieguvi notiks maijā, kad skolēni, uzlabojoties epidemioloģiskajai situācijai, būs pilnveidojuši savas valodas prasmes klātienē:
Par gala pārbaudījumu norisi 9. klašu skolēniem Ministru kabinets lems februārī. Lēmums būs atkarīgs no epidemioloģiskās situācijas valstī. Ja pēc 7.februāra skolēniem būs iespēja atgriezties klātienes mācībās vai apmeklēt individuālas konsultācijas klātienē, plānots, ka noslēguma pārbaudījumi par pamatizglītības iegūšanu notiks. Ja klātienes mācības vai konsultācijas nebūs iespējamas, 9. klases skolēni varēs veikt monitoringa darbus pēc Lieldienām, lai vēl līdz mācību gada noslēgumam uzlabotu tās zināšanas un prasmes, kas būs nepieciešamas nākamajā mācību posmā.
Valsts izglītības satura centrs ir sagatavojis un publicējis 2020./2021. mācību gada noslēguma pārbaudījumu programmas, kas pieejamas Valsts izglītības satura centra tīmekļa vietnē. Turpat ikvienam skolēnam un skolotājam ir iespēja izpētīt un izpildīt arī iepriekšējo gadu eksāmenu uzdevumus, kas būtiski palīdzēs sagatavoties pārbaudes darbiem.
Pavasara brīvdienas 12. klases skolēniem noteiktas vienlaicīgi ar 1.–11 klašu skolēniem: no 15. līdz 19. martam. Šāds lēmums saistīts ar apstākli, ka 12. klašu skolēnu eksāmeni sākas tikai maijā un nav nepieciešams noteikt īpašus brīvlaika datumus. Visu skolēnu vienlaicīga došanās pavasara brīvlaikā atvieglo arī izglītības iestāžu metodisko pasākumu plānošanu.
Savukārt 1. klases skolēniem, kuriem ārkārtas situācijas dēļ tika pagarināts brīvlaiks, noteikumu grozījumi neparedz ierasto vienas nedēļas brīvlaiku februārī. Tikai tās izglītības iestādes, kas īsteno pamatizglītības programmu tālmācības formā, sociālās korekcijas izglītības iestādes un speciālās izglītības iestādes var patstāvīgi pieņemt lēmumu par vienu nedēļu ilgām papildu brīvdienām 1. klases skolēniem otrajā mācību semestrī.
Papildu informācija aplūkojama Izglītības un zinātnes ministrijas tīmekļa vietnē.
Ievērojot valstī noteiktās piesardzības prasības, kā arī lai samazinātu risku inficēties ar koronavīrusu Covid-19, Siguldas novada pašvaldība plāno, ka vasaras periodā strādās visas pašvaldības pirmsskolas izglītības iestādes. Tādējādi arī vasarā tiks nodrošināta iespēja audzēkņiem apmeklēt savu līdzšinējo bērnudārzu, nevis kā tas bijis līdz šim – uz noteiktu laika sprīdi apmeklēt citu bērnudārzu.
Visās pirmsskolas izglītības iestādēs paredzēts organizēt atsevišķas dežūrgrupas, lai bērnudārzu darbiniekiem būtu iespēja nodrošināt ikgadējo atvaļinājumu, kā arī lai iestādēs varētu veikt nepieciešamos labiekārtošanas darbus. Dežūrgrupas tiks komplektētas no dažāda vecuma bērniem, nodarbības dežūrgrupās vadīs bērnudārza pedagoģiskie darbinieki atbilstoši iestādes vadītāja sastādītam darba grafikam.
Lai veiksmīgāk organizētu pašvaldības bērnudārzu darbu vasaras periodā un plānotu audzēkņu skaitu dežūrgrupās, izglītības iestāžu vadītāji veiks aptauju savu audzēkņu vecāku vidū, noskaidrojot bērnu apmeklējumu nepieciešamību vasarā.
Par katra bērnudārza darba organizāciju vasaras periodā audzēkņu vecākus informēs bērnudārza vadība.
2018. gada 1. novembrī Mores pamatskola uzsāka darbību Izglītības kvalitātes valsts dienesta īstenotajā Eiropas Sociālā fonda projektā “Atbalsts priekšlaicīgas mācību pārtraukšanas samazināšanai”, lai mazinātu to izglītojamo skaitu, kas pārtrauc mācības un nepabeidz skolu. Projekta ietvaros tiek sniegts atbalsts 5.–9. klašu izglītojamajiem.
Projekta laikā pirmajā gadā, 2018./2019. mācību gadā, individuālos atbalsta plānus 1. semestrī saņēma 13 izglītojamie un 2. semestrī – 22 izglītojamie, savukārt 2019./2020. mācību gada 1. semestrī 26 izglītojamie un 2. semestrī – 30 izglītojamajiem. 2020./2021. mācību gada. 1. semestrī īstenoti 42 individuālie atbalsta plāni, sniedzot 53 atbalsta pasākumus, kuros ietilpst gan konsultatīvais atbalsts, gan ekonomiskais atbalsts. Projekta ietvaros četri pedagogi sniedza individuālās konsultācijas septiņiem 6.–9. klašu izglītojamiem.
Katram projektā “PuMPuRS” iesaistītajam izglītojamajam projekta koordinators sadarbībā ar mācību priekšmeta pedagogu, balstoties uz izglītojamā vajadzībām, semestra sākumā izveido individuālo atbalsta plānu. Plānā tiek izvērtēti mācību pārtraukšanas riski un paredzēti nepieciešamie atbalsta pasākumi šo risku mazināšanai. Galvenie riski, kas kļuvuši par iemeslu izglītojamo iesaistīšanai projektā – gan motivācijas trūkums mācīties, gan neattaisnotie kavējumi, iekavēta mācību satura uztvere iepriekšējā izglītības posmā, kā arī grūtības mācību satura apguvē dažādu iemeslu dēļ. Izglītojamie saņēma individuālas konsultācijas matemātikā, latviešu valodā, Latvijas un pasaules vēsturē. Individuālās nodarbības laikā pedagogi sniedza izglītojamajiem atbalstu gan mācību priekšmeta apguvē, gan nepietiekamo vērtējumu labošanā. Attālinātajā mācību procesā tiek izmantoti elektroniskie saziņas rīki: e‑klase, Microsoft Teams platforma. Projekta koordinators aktuālāko informāciju nodod izglītojamajam e‑klases platformā, nepieciešamības gadījumā sazvanās ar izglītojamo telefoniski, lai pārrunātu par izglītojamā motivāciju mācīties un sasniegt veiksmīgus mācību rezultātus. Katra mācību gada semestra beigās projekta koordinators izvērtē izglītojamā priekšlaicīgas mācību pārtraukšanas risku prioritātes, kurš risks konkrētajam izglītojamam ir aktuālāks un ar to sākt individuālos atbalsta pasākumus nākamajā semestrī.
Šī mācību gada 1. semestrī tika noslēgts pērn uzsāktais projekts “Izaugsme caur mākslu”, kas tika īstenots Eiropas Sociālā fonda projekta “Atbalsts priekšlaicīgas mācību pārtraukšanas samazināšanai” ietvaros. Projekta laikā tika organizētas iekšējās izaugsmes nodarbības un īstenotas dažādas metodes nodarbību realizēšanā. Projekta aktivitātēs piedalījās 21 Mores pamatskolas 5.–9. klašu izglītojamais. Nodarbību laikā projekta vadītāja paaugstināja izglītojamo motivāciju turpināt izglītību un veicināt viņu aktīvu līdzdalību ikdienas dzīvē. Izglītojamie mācījās darot – realizēja uz mākslas terapijas metodēm balstītus uzdevumus, aktīvi piedalījās spēlēs un grupu darbos, līdz ar to attīstot pozitīvu pašvērtējumu. Labas atsauksmes ir saņemtas no izglītojamajiem par notikušajām nodarbībām, kuri arī atzīst, ka nodarbības ir ļoti noderīgas turpmākajā mācību procesā.
2020. gada jūlijā 18 pedagogi apguva 12 stundu profesionālas kompetences pilnveides programmu, piedaloties darbnīcas izglītības iestādes darbiniekiem par priekšlaicīgas mācību pārtraukšanas pasākumu īstenošanu izglītības iestādēs.
2020. gada 25.–26. augustā projekta koordinators piedalījās mācībās “Darbs jaunatnes jomā ar priekšlaicīgas mācību pārtraukšanas riska grupas jauniešiem”. Mācību mērķis bija veicināt jaunatnes darbinieku, jaunatnes lietu speciālistu un izglītības iestāžu darbinieku veiksmīgāku sadarbību un attīstīt to kompetences darbam ar priekšlaicīgas mācību pamešanas riska grupas jauniešiem viņu mācību motivācijas paaugstināšanā.
2021. gada 20. janvārī projekta ietvaros Mores pamatskolas astoņi pedagogi piedalījās supervīzijā, saņemot konsultācijas, kas sniedza atbalstu pedagogiem profesionālās darbības izaicinājumos.
Izvērtējot situāciju, kādēļ daļai izglītojamo, neskatoties uz papildu atbalstu, nav uzlabojumu, tika aptaujāti projektā iesaistītie pedagogi. Pedagogi norādīja vairākus iemeslus – izglītojamajiem trūkst mācību motivācijas apmeklēt konsultācijas, novērojama nevēlēšanās saņemt atbalstu, kā arī pietrūkst vecāku atbalsta mācību procesā. Realizējot individuālās mācību priekšmetu konsultācijas, izglītojamajiem izveidojusies veiksmīga sadarbība ar mācību priekšmetu pedagogiem. Projekta koordinatoram turpmāk jāvērš lielāka uzmanība tieši projektā iesaistīto izglītojamo vecāku iesaistei un informēšanai par projekta “PuMPuRS” izglītojamo priekšlaicīgas mācību pārtraukšanas mazināšanas atbalsta iespējām.
Lielākā daļa Mores pamatskolas izglītojamo, kas iesaistījušies projektā, atzīmē, ka darbošanās individuālajās konsultācijās palīdz apgūt iepriekš iekavēto, mācību stundās nesaprasto vielu un uzlabot mācību rezultātus. Individuālā sadarbība ar pedagogiem un atbalsta personālu paaugstina izglītojamo motivāciju mācīties un sasniegt veiksmīgus mācību rezultātus, rosina interesi par mācību priekšmetiem, paaugstinājusies mācību motivācija un atbildība par sava mācību darba rezultātiem.
Informāciju sagatavoja:
Mores pamatskolas projekta koordinatore, sociālā pedagoģe
Anita Volkoviča
Baudot ziemīgos laikapstākļus, bērnudārza “Pīlādzītis” audzēkņi mācību procesu īsteno arī dabā. Šoreiz vidējā vecuma grupiņas devās izzināt Siguldas pilsdrupas un aktīvi izkustējās Gleznotājkalna meža takās.
Grupiņa ‘’Sienāži” pirmo reizi devās braucienā ar autobusu, kas bērniem bija aizraujošs piedzīvojums. Tāpat grupiņas bērni izdejojās uz Siguldas pilsdrupu estrādes, kā arī vēroja laikapstākļus.
Savukārt grupiņa “Bizbizmārītes” pavadīja aktīvu rīta cēlienu mežā sporta skolotājas vadībā, kur kā sporta atribūti tika izmantoti dabā pieejamie objekti. Bērni ar lielu degsmi un aizrautību darbojās kopā ar sporta skolotāju. Sārtie vaigi, smaidošās sejas un bērnu skaļie smiekli liecināja par to, ka šīs aktivitātes bērniem ļoti patika.
Janvāra sākumā aizvadīta Valsts 2. posma olimpiāde latviešu valodā un literatūrā 8.–9. klasēm, kurā vairāki Siguldas novada skolēni ieguva augstu rezultātu. Olimpiādē kopumā piedalījās 14 novada skolēni: trīs Siguldas 1. pamatskolas 8. klašu skolēni, četri Siguldas pilsētas vidusskolas 8.–9. klašu skolēni un septiņi Siguldas Valsts ģimnāzijas 8.–9. klašu skolēni.
Augstus sasniegumus Valsts 2. posma latviešu valodas un literatūras olimpiādē 8.–9. klasēm uzrādīja:
|
Vārds |
Skola |
Pedagogs |
Klase |
Vieta |
|
Sandija Podniece |
Siguldas 1. pamatskola |
Lāsma Konošonoka |
8. klase |
1. vieta |
|
Dace Elizabete Stīpniece |
Siguldas 1. pamatskola |
Lāsma Konošonoka |
8. klase |
2. vieta |
|
Kate Dunska |
Siguldas 1. pamatskola |
Lāsma Konošonoka |
8. klase |
2. vieta |
|
Evelīna Balode |
Siguldas Valsts ģimnāzija |
Iveta Celmiņa |
8. klase |
3. vieta |
|
Annija Paula Meņģele |
Siguldas Valsts ģimnāzija |
Iveta Celmiņa |
9. klase |
1. vieta |
Lepojamies ar mūsu novada skolēnu sasniegumiem mācību priekšmetu olimpiādēs! Paldies viņu skolotājiem par ieguldīto darbu jauniešu sagatavošanā veiksmīgam startam mācību priekšmetu olimpiādē!
2019./2020. mācību gadā Siguldas Valsts ģimnāziju un Siguldas pilsētas vidusskolu absolvēja 122 audzēkņi, no kuriem 116 jaunieši uzsākuši studijas dažādās Latvijas augstākās izglītības iestādēs, bet viens Siguldas Valsts ģimnāzijas absolvents studijas turpina universitātē Lielbritānijā. Absolventi visvairāk izvēlējušies studēt sociālās zinības, komunikāciju, komerczinības, veselības aprūpi un dabaszinātnes (IT, matemātika). Salīdzinoši – 2018. un 2019. gada absolventi visvairāk bija izvēlējušies studēt inženierzinātnes, kas piedāvā labas karjeras iespējas gan Latvijā, gan ārzemēs.
Siguldas Valsts ģimnāziju 2019./2020. mācību gadā absolvēja 82 audzēkņi. Absolventi līdzīgi kā iepriekšējos gados studijas turpina Latvijas Universitātē (27 jaunieši), Rīgas Tehniskajā universitātē (15 jaunieši) un Rīgas Stradiņa universitātē (14 jaunieši), Banku augstskolā – četri; savukārt Biznesa, mākslas un tehnoloģiju augstskolā “RISEBA” – arī četri jaunieši. Savukārt viens absolvents studijas arhitektūras nozarē uzsācis universitātē Lielbritānijā.
Siguldas pilsētas vidusskolu 2019./2020. mācību gadā absolvēja 40 audzēkņi. Arī Siguldas pilsētas vidusskolas absolventi primāri izvēlas mācības turpināt Latvijas Universitātē (10 jaunieši), Rīgas Stradiņa Universitātē (6 jaunieši), Rīgas Tehniskajā universitātē (6 jaunieši). Absolventi devušies jaunas zinības iegūt arī Vidzemes augstskolā (4 jaunieši), Latvijas Sporta pedagoģijas akadēmijā (2 jaunieši), kā arī pa vienam audzēknim Kultūras akadēmijā un Biznesa augstskolā “Turība”.
Papildus zināms, ka darba gaitas ir uzsākuši kopumā septiņi Siguldas Valsts ģimnāzijas un Siguldas pilsētas vidusskolas absolventi.
Viens no Mores pamatskolas mērķiem ir nodrošināt skolēniem mācību procesu, kas ir tuvināts ikdienas dzīvei, tāpēc skolas ikdiena ir mācību procesa īstenošana ārpus skolas telpām – brīvā dabā.
Kā pirmsskolas izglītības audzēkņiem, tā arī skolēniem katru dienu dažādās mācību jomās un mācību priekšmetos tiek īstenotas āra nodarbības. Bērni āra nodarbībās apgūst ne tikai dažādus dabaszinātņu priekšmetus, bet arī zīmēšanu, ģeogrāfiju un pat svešvalodu, tādējādi bērniem ir iespēja teorētiskās iegūtās zināšanas pielietot ikdienas dzīvē brīvā dabā un svaigā gaisā.
Piemēram, aizvadītajā nedēļā pirmsskolas izglītības grupiņas “Mārītes” bērni pētīja un eksperimentēja ar sniegu, veidojot izpratni par to, kā tad īsti rodas sniegs un ledus. Bērni veidoja dekorus no dabas materiāliem, kurus pēc savas patikas sakārtoja krāsainā ūdenī. Kad dekoriņi sasals, audzēkņi ar tiem izdekorēs piesnigušos kokus.
Ārkārtējās situācijas dēļ mainīta ierastā kārtība, kādā skolēni kārtos noslēguma pārbaudījumus 2020./2021. mācību gada 2. semestrī. Centralizēto svešvalodas eksāmenu norise 12. klasēm ir pārcelta uz šā gada maiju – šobrīd plānots, ka svešvalodas eksāmenu norise tiks organizēta laika posmā no 11. līdz 14. maijam.
Plānotie noslēguma pārbaudījumu
. Jau šobrīd ikvienam skolotājam un skolēnam ir iespēja izmantot atbalsta materiālus, lai palīdzētu skolēniem patstāvīgi gatavoties valsts pārbaudes darbiem, tie pēc pārbaudes darbu satura apstiprināšanas tiks precizēti. Tāpat ir iespēja izpētīt un izpildīt iepriekšējo gadu eksāmenu uzdevumus, iepazīties ar metodiskajiem materiāliem un elektroniskajiem resursiem, kas var būt noderīgi gatavošanās procesā.Papildu informācija aplūkojama Valsts izglītības un satura centra tīmekļa vietnē.
Pērnā gada nogalē norisinājās Valsts 2. posma olimpiāde filozofijā 11.–12. klasēm, kurā vairāki Siguldas Valsts ģimnāzijas skolēni izcīnīja augstus sasniegumus. Kopumā olimpiādē piedalījās 10 Siguldas Valsts ģimnāzijas skolēni, kurus izglīto skolotāja Anita Ūdre.
Olimpiādē 1. vietu ieguva 12. klases skolēns Everts Krauklis, 2. vietu – 12. klases skolniece Anna Grigorjeva, 3. vietu – 12. klases skolēni Justs Adrians Puķe un Katrīna Anna Kurpniece.
Lepojamies ar skolēnu sasniegumiem! Paldies skolotājai Anitai Ūdrei par ieguldīto darbu!
Siguldas Valsts ģimnāzijas mūžizglītības iniciatīva “Lielo ģimnāzija” aicina Siguldas novada izglītības iestāžu skolēnu vecākus februārī piedalīties vebināru ciklā “Kā palīdzēt bērnam kļūt pašorganizētam?”. Plānots, ka vebināri norisināsies 3., 10. un 17. februārī no plkst. 18.30 līdz 20.00 platformā Zoom. Interesenti aicināti reģistrēties vebināru ciklam šeit. Dalība – bez maksas. Dalībnieku skaits ir ierobežots, vebināru ciklā varēs piedalīties līdz 100 dalībniekiem.
Vebināra laikā tiks skaidrotas dažādas situācijas, ar ko var saskarties ikviens vecāks – “Kāpēc mans bērns negrib darīt?”; “Kāpēc viņš “stiepj gumiju”?”; “Viņš taču ir spējīgs un gudrs, tikai nedara!”; “Kā lai piespiežu viņu saņemties?”; “Man jau nolaižas rokas! Mēs strīdamies un strīdamies par tiem mājas darbiem!”.
Vebināru laikā dalībnieki praktizēs metodes, kas palīdzēs bērnam kļūt motivētākam kaut ko darīt, labāk fokusēties uz to, kas viņam ir svarīgi, saprast viņa prioritātes, kļūt radošākam, un bērns spēs ieraudzīt dažādus risinājumus dažādām dzīves situācijām, kā arī domāt plašāk un izprast organizēšanas pamatprincipus.
Pirmā vebināra laikā, 3. februārī, tiks aplūkotas šādas tēmas:
Otrajā vebinārā, 10. februārī:
Trešajā vebinārā, 17. februārī:
Vebinārus vadīs Kristīne Zaksa – lektore, koučs un sistēmiskais konsultants, izglītības vadības doktors, vairāk kā 5 gadus vada programmu “Koučinga pieeja izglītības vadībā” pedagogiem un izglītības iestāžu vadītājiem – un Kadrija Beirote – lektore, Montessori pedagogs, NLP meistars, izglītības vadības doktorants un biedrības “Es varu visu!” radītāja un vadītāja. Lektores 2020. gadā novadījušās vebinārus vairāk nekā 400 pedagogiem un vecākiem par tādām tēmām kā: “Kā palīdzēt bērnam uzņemties atbildību?”; “Kā palīdzēt bērnam kļūt pašorganizētam?”; “Komunikācijas metodes pašvadītas mācīšanās veicināšanai”; “Problēmu risināšanas prasmju attīstīšana” un citām.
Dažādu profesionālo jomu pārstāvji, savas nozares speciālisti aicināti kļūt par skolotājiem, piedaloties Izglītības un zinātnes ministrijas iniciatīvā – izglītības projektā “Mācītspēks”. Tā laikā topošajiem skolotājiem jomas profesionāļu un pieredzējušu mācībspēku vadībā būs iespēja apgūt nepieciešamās zināšanas un prasmes, lai uzsāktu darbu skolā un savu personīgo attīstības ceļu. Projekta dalībnieki saņems skolotāja darba algu un stipendiju studijām, kā arī atbalstu savai profesionālajai izaugsmei.
Pieteikšanās projektam norisinās līdz 1. martam. Reģistrācijas anketa pieejama šeit. Projekta komanda īpaši uzsver pieteikuma anketas nozīmi, aicinot to aizpildīt rūpīgi, jo tā ir būtiska atlases procesa daļa.
Projekta kandidātu atlasē tiks ņemti vērā akadēmiskie, sabiedriskie un profesionālie sasniegumi, komunikācijas un sadarbības prasmes, mērķtiecība, neatlaidība, gatavība mācīties un motivācija dalībai programmā. Tāpat būtiski, lai kandidāti ir zinoši viņu izvēlētā mācību priekšmetā – obligāta prasība ir noteikta studiju satura apguve vismaz 12 kredītpunktu apmērā. Atlasē tiks izvēlēti kopumā 100 topošie skolotāji, kuriem tiks piedāvāts darbs tam piemērotākajā skolā, ņemot vērā skolas atrašanās vietu, skolēnu vecumu un citus kritērijus.
Projekta “Mācītspēks” ilgums ir divi gadi. Jau pirmajā projekta gadā dalībnieki uzsāks atalgotu darbu kādā no Latvijas skolām un paralēli iegūs skolotāja kvalifikāciju, studējot 2. līmeņa augstākās profesionālās izglītības programmā “Skolotājs” un saņemot mācību stipendiju. Papildus studiju un darba procesam topošais skolotājs saņems atbalstu no “Mācītspēks” komandas un pieredzējušiem kolēģiem skolās. Savukārt otrajā projekta gadā dalībnieki, turpinot darbu skolā, saņems atbalstu pašizaugsmei un profesionālai pilnveidei – sevis un citu vadības, komandas, saskarsmes un citu prasmju attīstībai.
Pateicoties projektam, šogad Siguldas novadā darbu uzsāka trīs pedagogi: Ieva Roķe (Siguldas pilsētas vidusskolā – angļu valodas skolotāja), Inga Šteinberga (Laurenču sākumskolā – vēstures un sociālo zinību skolotāja), Elīna Barreta (Mores pamatskolā – angļu valodas skolotāja).
Projektu Izglītības un zinātnes ministrijas vadībā īsteno Latvijas Universitāte, Liepājas Universitāte un Daugavpils Universitāte sadarbībā ar nodibinājumu “Iespējamā misija”, projekta dalībniekiem sniedzot iespēju izvēlēties starp studijām minētajās universitātēs. Savukārt prakses īstenošanas skola tiks piemeklēta sadarbībā ar “Mācītspēks” komandu, izvēloties no tām Latvijas skolām, kas būs pieteikušas vakances. Projekts tiek īstenots Eiropas Sociālā fonda līdzfinansētā projekta Nr. 8.2.1.0/18/I/004 “Latvijas Universitātes inovatīvas, pētniecībā balstītas studiju virziena “Izglītība un pedagoģija” studiju programmas” un otrā līmeņa profesionālās augstākās izglītības programmas “Skolotājs” licenču ietvaros. Papildu informācija par projektu apskatāma šeit.